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    “我就跟你直說吧，辰馬和水門畢竟是你帶出來了，你先挑一個。”

    幾天后，自來也執行任務歸來，就被綱手約了出來，聽到綱手的問話，自來也沉思了起來，過了一會兒，他才說道：

    “我帶辰馬吧，水門省心一點，更適合你，怎么樣？”

    “我不要你讓我，你真正想要收誰為弟子，你就收誰為弟子。”

    綱手看著自來也臉上的為難和自以為是的犧牲，不滿的說道，自來也這話說得就好像她肯定當不好一個老師一樣。

    聞言，自來也有些懷疑的看了看綱手，想看看綱手是不是給自己挖了個坑，等自己跳下去。

    但看到綱手那認真的神色，自來也也不由自主的思考了起來，辰馬和水門都很聰明，不管學習什么速度都非常快。

    可如果非要說一個真正適合當自己弟子的話...自來也心中的答案，并不是和自己“興趣相投”的辰馬，而是水門。

    因為老師與弟子之間，應該是互相彌補，互相成就的，辰馬和他太像了，他來帶辰馬的話，或許就是帶出另一個...自來也出來。

    而自來也覺得，哪怕不用他帶辰馬，以辰馬的天賦和心性，也能做到不弱于他的程度，也就是說，他培不培養，辰馬都會成為不下于他自來也的人。

    但如果讓綱手去培養辰馬，那么...或許會將辰馬身上那些像自己的缺點改掉，也許這樣的辰馬甚至會不如他自來也，可也許...辰馬會得到補足進一步成長。

    而水門其實也是差不多的，水門性子太軟，如果遇上綱手，那么得不到時刻指正的水門，只會逐漸喪失忍者該有的鋒銳。

    如果說辰馬是要把渾身尖刺打磨掉，那么水門就是要從一塊水潤的鵝卵石重新變成尖銳刺人的石刃，而風險就是兩人或許會在重新打造的過程之中碎裂。

    但是如果一個老師，不以將弟子培養得超過自己為目標，那么收徒的意義是什么？

    心中有了答案的自來也再次看向綱手，說道：“波風水門，我來帶他，坂本辰馬就交給你了，綱手...務必不要浪費了他的才能。”

    見自來也終于說出了自己的答案，綱手點了點頭，說道：“那就這樣吧，你去跟那兩個孩子說一下，就算定下來了。

    村子外的事情，大蛇丸也跟我說過了，這件事就沒必要繼續拖下去了。”

    自來也點頭，隨后說道：“我剛剛從老師那里回來，已經確定了一個消息，朔茂前輩的任務確定會推進，或許就在年后。”

    “我知道了，我也隨時可以出發。”

    綱手站起身，擺了擺手就離開了，自來也則是坐在原地，喝著綱手剛剛買的酒。
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